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蕉岭中学:做富有温度的教育

时间:2018-03-16 12:36来源:网络整理 作者:www.304.com
原标题:蕉岭中学:做富有温度的教育蕉岭中学校内的桂岭书院。南方日报记者何森垚摄蕉岭中学校门。南方日报记者何森垚摄蕉岭中学百年纪念大楼。南方日报记者何森

  原标题:蕉岭中学:做富有温度的教育

蕉岭中学校内的桂岭书院。南方日报记者 何森垚 摄

蕉岭中学校门。南方日报记者 何森垚 摄

蕉岭中学百年纪念大楼。南方日报记者 何森垚 摄

蕉岭中学内的丘逢甲雕塑。何森垚 摄

   一座三层宫殿式的楼宇,屋顶四面斗拱飞檐,屋内屏风雕龙画凤,这座建于乾隆年间的书院,默默矗立在这聆听了上百年的朗朗书声,它就是桂岭书院。1904年,丘逢甲在桂岭书院创办镇平初级师范传习所,两年后,他把传习所改为镇平县官立中学堂,蕉岭中学的历史从这里开始。

   如今走过整整110年的春华秋实,历经更迭,八易其名,蕉岭中学见证着百年的历史沧桑,丘逢甲的教育理念和**国情怀一脉相承。优良的校风、创新的学校管理,让学生和家长都对这所百年名校给予了充分的信任和好评,近年来其在高考中也取得了不俗的成绩。

   “学校的育人理念是‘****、劳动、管理’,我们坚持张弛有度的管理**度,秉着做富有温度的教育目标,努力培育独立自主的蕉中人才。”蕉岭中学校长林敏说。 ●南方日报记者 陈萍 通讯员 陈晓光 涂永平 黄麟胜

   ■先进管理

   “校长接访日”培育学生主人翁意识

   “学校给了我们很大的发挥空间,让我们参与到学校的各项管理事务当中去,还有学生会、志愿者等很多机会,能够体会到不同的角色所承担的不同责任,这对于我们以后的成长有很大的帮助。”高中二年级的学生汤梦茹说。

   在学生管理方面,蕉岭中学重视加强学生自管自治,树立主体**教育观念,尊重和突出学生的教育主体地位。教育的现代化发展逐渐凸显了以人为本的特**,以往单纯把书本知识灌输给学生的方式很难培育出当代****所需的人才,“只有把学生放在教育的主体位置,创造不同的机会让学生各方面的能力得到锻炼,让学生全面发展才是学校应该做的。”林敏说。

   据了解,学校定期召开团代会、学代会,坚持“正确引导,大胆放开”的原则,让学生独立、自主地组织各种活动,让学生在参与中体验主人翁精神。学校也不断建立健全的学生自管自治机构,加大学生****的培训力度,保障学生自管自治工作的落实。同时构建学生民主参与平台,让学生全面参与学校管理,通过班级管理、宿舍管理、学生会自主管理、社团管理、志愿者****等途径培养学生的自管自治意识,学生的自管自治为学生的成长和优良校风的形成发挥了重要的作用。

   林敏说:“我们的学生有机会进入学校的****处帮助****人员处理事务,深入了解学校的管理,也可以巡查其他班级的课堂纪律,还能到饭堂帮忙打饭搞卫生,学校的事务学生都有机会参与其中,这也是我们的一种教育,给予学生充分的信任,锻炼学生自管自治能力。”

   在蕉岭中学,有个特殊的日子,每到这个时候,同学们就特别兴奋,这就是每周二下午的“校长接访日”。高二(10)班的徐笑妍从初中开始到现在接受过3次校长的“接访”,她告诉记者:“去之前作为班级代表的同学就会向同学们征求意见,大的小的、关于学习、生活的方方面面都可以,不管多琐碎,校长和其他校领导都会做好记录,第二天开会讨论给我们解决。”这个传统在蕉岭中学已经保持了好多年,同学们也逐渐形成了主人翁的意识,关注着学校的发展,积极参与到其中。

   “春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潜。四百万人同一哭,去年今日割台湾。”蕉岭中学的创始人丘逢甲是近代著名**国诗人,他的这首《春愁》已经深深植入了蕉中人的心里,丘逢甲的**国情怀也已融入了蕉岭中学今天的德育教育当中。

   “学校认为在有升学、竞争和选拔的教育背景下推进素质教育,必须在注重学生能力培养的同时,关注学生的心理健康和可持续发展,引领教师把教育做出味道来,办有温度的学校。”林敏表示,要让学校成为能够**厥ι星楹突匾涞牡胤剑醚3晌敲蜗肫鸷降牡胤剑〈诱饫镒叱鋈サ难ё樱蓟嵛约涸墙吨械难械轿屡****和自豪。

   据介绍,为了改变在大家心中学校只是学习书本知识和****的传统印象,学校激励学生在毕业时不仅要有******,还要拿到“体能证”、“才艺证”和“志愿****证”等。尽管高考任务重,但蕉岭中学还是积极开展丰富多彩的校园文化活动,并注重各项活动的创新和体验,为不同学生提供各种舞台,既有全校**的文化艺术节、体育节、科技文化节,又有各年级的品牌活动:高一远足活动磨炼了学生的意志,培养了集体主义观念;高二“****宣誓暨自愿献血”活动培养学生责任意识,增强公民意识;高三“感悟成长”茶话会、高考加油站及毕业典礼点燃学习热情,陶冶感恩之心。这些活动让学校成为富有创新精神、人文底蕴、艺术气息、运动活力的和谐校园。

   成功的教育让毕业生离开之后都对母校怀着深深的眷恋之情。蕉岭中学的毕业生曾在网上这样留言:蕉中让我们用最短的时间、最高的效率、做好最重要的事……后来我明白,好的学校会有一种独特的气质,不需要璀璨的光荣榜,不管风吹浪打,她就在那里,让所有来到这里的人感受到一种安静的、沉稳的、有历史底蕴的气息,散发着书香的氛围。

   ■行为世范

   培养“五气” 提升教师职业素养

   不仅学生要勤奋读书,蕉岭中学的****也有读书任务。学校坚持抓好教师读书行动,开展学习讲坛,邀请有影响的名师、教授到校传经送宝。学校还提倡文科青年教师写千字文,理科青年教师做千题集,要求青年教师写教学反思录,在反思中求发展。每学年,学校还举办骨干教师研讨课、班主任沙龙、青年教师综合素质大赛、学术研讨会等活动,以丰富的活动和多样的平台为教师的成长发展提供机会。

   学为人师、行为世范。“教师是学生行为的榜样,教师的一言一行都可能对学生造成影响,为了提高教师职业素养,我们蕉岭中学提出教师要具有‘五气’,分别是浩然的正气、蓬勃的朝气、智慧的灵气、磅礴的大气和浓厚的书卷气。”校长林敏说,把学校比作一只雄鹰,管理层就是脊梁,以班主任为核心的德育团队和以备课组长为核心的学科团队就是年级的两个翅膀,只有每个部件都精良完好、劲儿往一处使,这只雄鹰才能展翅高飞。

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